Struktura procesa učenja kao pokazatelj kognitivne i obrazovne aktivnosti školske djece

formacija

Koje su značajke strukture procesa učenja i njezine suštine

Za formiranje pedagoškog mišljenja, važno je razumjeti što je bit i strukturu procesa učenja, kako funkcionira i razvija. Vanjska strana procesa učenja je međusobna suradnja učitelja i učenika. Zadatak nastavnika tijekom treninga je informiranje učenika, organiziranje, cilj, poticanje njihovog rada, te prilagodbu i vrednovanje. Vježbenici moraju svladati materijal i aktivnosti koje nastavni planovi i programi pružaju. Ovaj proces karakterizira dvostrani, što uključuje podučavanje i učenje.

stoga bit i strukturu procesa učenja su cilj usmjereni razvoj iodgoj osobnosti učenika, nastavljajući se na temelju razumijevanja sustavnog znanstvenog znanja i aktivnosti, što je odraz dviju kultura čovječanstva - materijalne i duhovne.

Komponente koje čine strukturu procesa učenja

Proces učenja treba shvatiti kao aktivani blisku interakciju učitelja i vježbenika, koji ima svrhovit karakter i organiziran je posebnim metodama i različitim oblicima.

stoga struktura procesa učenja karakterizira jasnoća. Njezina glavna komponenta je cilj. Osim što studentima daje znanje i razvijanje potrebnih vještina, mentalni razvoj (glavni i opći cilj), učitelj postavlja više uskih ciljeva za sebe, osiguravajući učinkovitu asimilaciju određene količine znanja.

također struktura procesa učenja u pedagogiji Također osigurava takav sastavni dio kaoSadržaj društvenog iskustva, probavljivih studenata. Znanstvene informacije tek tada mogu postati dio obrazovnog procesa, kada je pedagoški prilagođen, stvaran, kognitivan, razvijen i izvediv za svladavanje djece određene dobi.

Središnja figura koja tvori proces učenja je učiteljica. Nositelj je sadržaja obrazovanja i odgoja, organizatora kognitivne aktivnosti školske djece.

Studentski kolektiv je također važan element čiji je struktura proces učenja, Studenti su predmet obrazovnog utjecaja nastavnika i predmeta znanja.

Metode podučavanja su bitna komponenta koja struktura obrazovanja u pedagogiji, Ovo je jedan od načina učenja suradnjeizmeđu učenika i učitelja. U pedagoškoj aktivnosti, ne samo potencijalne učinkovitosti metoda poučavanja, nego i metodički sustav učitelja, njegova je sposobnost interakcije s učenicima od velike važnosti. Bilo koja od korištenih metoda postat će aktivna jedino ako može ujediniti djelovanje obiju strana i preokrenuti se od metodičkih metoda učitelja u kognitivnu aktivnost djece.

također struktura procesa učenja ne može se stvoriti bez organizacijskih oblika. Pod oblicima obrazovanja treba shvatiti zajednički rad nastavnika i učenika u procesu spoznaje. Pouka je osnovni oblik obrazovanja. Popratni oblici mogu biti predavanje, seminar, laboratorij i praktična lekcija, trening - individualni i grupni, krug.

Važan element strukture obrazovanja jeizvannastavni samostalni rad - dom, klub, knjižnica. Ona promiče konsolidaciju stečenih znanja i vještina, samostalni razvoj.

Primjena stečenih znanja, stečenih vještina i vještina u praksi također je bitan dio koji uključuje struktura procesa učenja, Ova komponenta obrazovnog procesa ujedinjuje se za sve ostale. Njegova praktična primjena omogućuje provjeru učinkovitosti treninga.

Konačni element strukture obrazovanjaproces je pedagoška dijagnostika. Sa svojom pomoći, kvalitetom znanja, određuje se razina sposobnosti učenika. Također, dijagnostika pomaže nastavniku ispraviti svoje aktivnosti.

Dizajn procesa učenja treba biti kreativan, uzimajući u obzir specifične situacije.