Teme sociološkog istraživanja u školi

formacija

Problem profesionalnog samoodređenjaje relevantan u modernoj školi. Program socioloških istraživanja o "Izboru struke" pomaže djeci da daju pravi izbor njihovog poziva, pronađu posao za njihovu naklonost.

teme sociološkog istraživanja

Važnost studije

Mnogi dečki planiraju potražitispecijalnost i, bez obzira na dostupnost sklonosti, sposobnosti. Adolescenti stječu oglašenu profesiju, ali se ne mogu održati u njemu, ostvaruju svoje talente. Zato su teme sociološkog istraživanja vezane uz samoodređenje učenika srednjih škola tako ozbiljne važnosti. Važan dio stručnog usavršavanja vježbenika je pravodobna dijagnoza njihovih osobnih osobina, individualnih sposobnosti i interesa.

Sociološka studija na temu "Mladost i struka" usmjerena je na pomaganje djeci pri izboru specijalnosti.

Ako uzmemo u obzir činjenicu da prilikom odabiraodnos između psiholoških obilježja adolescenata i određenih karakteristika struke je vrlo važno, onda bi se teme socioloških istraživanja trebale odnositi na proučavanje temperamenta adolescenata.

program sociološkog istraživanja na temu

Ciljevi i ciljevi studije

Cilj je pronaći odnos temperamenta i odabira profesije.

Sociološka studija "Odnosi i samoodređenje" uključuje rješavanje sljedećih zadataka:

  • proučavati neke povijesne podatke o vrstama temperamenta;
  • Upoznavanje s metodama proučavanja tipa temperamenta;
  • Utvrditi i motivirati utjecaj vrste temperamenta na izbor zanimanja;
  • povezati temperament s profesijama koje su odabrali učenici.

Cilj studija: studenti devetog razreda.

Predmet istraživanja: temperament.

Metode i glavni oblici aktivnosti:

  • teorijska analiza psihološke, metodičke i posebne literature;
  • promatranje, provođenje pojedinačnih ispitivanja;
  • statistička analiza istraživanja.

Hipoteza: tip temperamenta ima značajan utjecaj na izbor buduće struke u adolescenciji.

Teme socioloških istraživanja o odabiru budućeg specijaliteta pretpostavljaju detaljnu studiju različitih metoda.

sociološka istraživanja na temu mladih

Koncept temperamenta

Problem, o kojem će se raspravljati, čovječanstvozainteresiran je za više od 25 stoljeća. U V. stoljeću. Prije Krista. e. u Grčkoj se pojavio nauk vrste temperamenta. Tvrdi da je zdravlje određeno kombinacijom raznih tekućina koje su dio ljudskog tijela.

Svaka tekućina ima određena svojstva iodredište. Uz nerazmjerno miješanje, moguće je razvijanje raznih bolesti. Ta nauka prevladala je u znanosti duže od dva tisućljeća. Upotrijebljena je za prepoznavanje pojedinih osobina zdravih i bolesnih ljudi.

Ako nastavimo od ove teorije možemo prepoznatitipologija temperamenta. Klaudije Galen (II. St. Pr. Kr.) Uspješno se suočio s takvim zadatkom i predložio da postoji veza između količine ljudskih tekućina s njegovim specifičnim psihološkim svojstvima i specifičnim ponašanjem.

Galen je identificirao četiri osnovna tipa temperamenta, a psiholozi ih danas koriste.

Znanstveni pogled na temperament

Postupno ova teorija prestaje biti relevantna,postoje verzije alkemičara o povezanosti temperamenta sa žive, sumpora, soli. Bilo je takvih teorija, čije su pristalice odredile razlike između ljudi miješanjem u eteru i zraku. Ruski pedagog i biolog PF Lesgaft sugeriraju da je ljudski temperament izravno povezan s strukturom krvnih žila, njihovim promjerom, debljinom i elastičnosti zidova.

Opći nedostatak svih teorija bio je da su jednostrani, njihovi kreatori uzimali su u obzir samo jedan smjer rada organizma i nisu eksperimentalno dokazali svoje eksperimente.

sociološka istraživanja na temu stavova

zaključak

Sve teme socioloških istraživanja koje se tičuotkrivajući vezu između temperamenta i profesionalnog vodstva učenika, predlažu detaljno i ozbiljno proučavanje individualnosti svakog adolescenta.

Njemački znanstvenik Immanuel Kant kaoorganska osnova razlikuju kvalitativne značajke krvi. Svi psihološki parametri četiriju poznatih tipova su generalizirani i sistematizirani od strane njega. Kako provesti vlastito sociološko istraživanje? Primjeri tema mogu se poduzeti, na temelju obilježja učionice.

Na primjer, možete analizirati stav školske dobi na zdrav stil života, pravilnu prehranu, loše navike. Da biste provodili istraživanje, možete uključiti školsku psihologu, učitelje.